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MÉDIATION CULTURELLE "Histoire de tableaux"

 

 

Projet interdisciplinaire: français et arts.

 - S’inspirer de textes d’auteurs Québécois, pour réaliser une oeuvre d’art.

 

Pour cette situation je propose comme exemple, une oeuvre réalisée à partir d’un extrait du livre Marie réparatrice de l'auteur et poète " Louis-Philippe Hébert " ( https://lphecrivain.com ) pour une exposition présentée en 2020, à l’Espace galerie de l’Association des Auteurs des Laurentides.

 

Roman Marie Réparatrice (drame)

« Marie Réparatrice, c'est cette petite fille de huit ans qui découvre qu'elle a un don. Quelque chose d'unique lui permet de faire ce qu'on aurait appelé autrefois des miracles. Et ces miracles se réalisent pour permettre à ceux qu'elle aime, des plus petits comme son cochon d'Inde et son chat aux plus grands comme sa mère, de traverser des épreuves et de rester vivants. Ce roman poème se déroule sur le fil ténu qui permet à l'amour de passer par-dessus la réalité. Une histoire touchante et vraie qui éclaire le mystère de vivre. »

 

Déroulement de l’activité: ( deuxième cycle )

 

Introduction

 

Présentation et biographie de Charlotte Gagnon et du texte de l’auteur et poète, Louis-philippe Hébert. 15 minutes. Et de l’oeuvre Eugène.

 

1.Lecture du texte et commentaires.

 

Texte de Louis-Philippe Hébert

 

(Eugène) 

 

Ce matin j’ai réparé un chat

Ce n’était pas bien difficile

Le chat s’est laissé faire

Il était tout mou

 

Un accident ça arrive vite

La rue était déserte

L’auto ne s’est pas arrêteée

Elle a continué tout droit

Les autos n’arrêtent pas pour les chats

Ni pour les chiens d’ailleurs

Les autos n’ont pas de temps à perdre

Avec un chat écrasé

 

Ça se répare bien un chat

Mais c’est important de ne pas oublier de morceaux

Je l’ai amené sur le bord du trottoir

Le chat! Le chat! J’ai crié

L’auto n’a pas répondu…

 

2. Réalisation de l’oeuvre

 

Piste d’exploration, éléments du texte. 

 

-La petite fille

-l’accident

-la rue déserte

-le chat était tout mou

-la voiture

-le chat réparé (comment le chat a été réparé.

 

Partir de ce que l’on ressent, (évènement dramatique)

 

Interpréter à sa façon le texte en choisissant ce qui nous semble le plus important.

Utilisation maximum de la couleur

 

Materiel : 

 

pastel à l ‘huile

Feuille 16X20

 

 

3. Exposer. (quand le travail est terminé, si cela est possible )décrire et commenter les oeuvre et  en quelques mots. Texte des éléves. Si les résultats sont intéressants pourquoi pas les exposer.

 

Matériel: pastels à l’huile 24 couleurs (si l’environnement le permet car les pastels à l’huile tache facilement les plancher, donc l’idéal dans un  local d’arts plastiques)

Feuilles 16 par 20 pouces

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

« Eugène »

20 par 16 pouces

51cm par 40 cm

Acrylique sur panneau de bois

Oeuvre de Charlotte Gagnon

 

Projet interdisciplinaire: français et arts.

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Texte de Daniel Giguère (rencontre d’une petite fille de 9 ans qui vient d’apprendre que  son grand-père souffre de la maladie d’alzeimer. (drame )

 

- S’inspirer de textes d’auteurs Québécois, pour réaliser une oeuvre d’art.

 

Déroulement de l’activité (deuxième cycle)

 

• Présentation 10-15 minutes

• Lecture et commentaire sur le texte.

• Démonstration pastels à l’huile 5-10 minutes.

 

Texte de Daniel Giguère (rencontre d’une petite fille de 9 ans qui vient d’apprendre que  son grand-père souffre de la maladie d’alzeimer.

 

« Extrait »

Je ne sais pas trop comment elle a su. Peut-être en écoutant une conversation téléphonique, ou bien en collant ces grandes oreilles aux portes closes. À peine la nouvelle connue, la gamine est débarquée chez-moi avec des questions plein la tête. La mort pour les enfants, c’est plus une absence qu’une disparition.

 

__   Grand-papa?

__   Hum…

__   C’est vrai que tu vas bientôt m’oublier?

__.  Maman dit que tu as la maladie du cerveau qui fuit.

__  J’ai des racines dans la tête. Ça protège.

__.  C’est ça les poils qui sortent de tes oreilles?

 

Je dépose mon livre. Nos yeux se croisent. Cette gamine de 9 ans a l’insolence de sa mère et la beauté de sa grand-mère. J’ai beau habiter en Misanthropie, elle en fissure un peu les remparts, à chaque jour.

Elle fait maintenant les cent pas dans le salon. Je fais semblant de ne rien remarquer….

Depuis l’annonce de ma maladie, elle vient ici tous les jours.(…). 

 

Ah oui, j’avais presque oublié! Maman t’invite à souper demain soir.

 

 (…)Je me tourne vers la fenêtre. Le temps est magnifique. Le soleil déclinant donne aux fleurs du jardin des teintes absolument sublimes. Mes souvenirs disparaîtront bientôt, c’est déjà commencé. Mais si il devait en rester juste un, j’aimerais que ce soit ce moment où la gamine et moi, on travaille en silence ce coin de terre sous l’énorme saule. Celui qui accueillera mes cendres un jour ou l’autre. On n’en parle pas elle et moi. Mais à voir le temps et l’énergie qu’elle met à préparer le sol, à en faire son coin de lecture, je devine que c’est également précieux pour elle.

___   C’est l’été, je me sens bien et si elle a du vin, ça devrait aller.

 

Des éclats de lumières restent accrochers à ses yeux tandis qu’elle se tourne vers moi. Je pense voir un bref sourire se faufiler de ses lèvres à son coeur, mais je ne suis pas sûr. Elle court vers la sortie. Ses pas produisent un drôle de bruit, comme si elle s’enfuyait en dansant.

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Bref retour sur le texte.

 

Comment se sent la petite fille?

 

Comment se sent le grand-père?

 

 

  2 .Réalisation de l’oeuvre.

Piste d’exploration:

• Relation d’une petite fille avec son grand-père

• (le cerveau qui fuit, les souvenirs disparaissent)

 

• la petite fille, ses grandes oreilles

• grand-père, racines dans la tête, poils qui lui sortent par les oreilles

• Gamine a l’insolence de sa mère et la beauté de sa grand mère.

Partir de ce que l’on ressent, (évènement dramatique)

 

-Interpréter à sa façon le texte en choisissant ce qui nous semble le plus important.

-Utilisation maximum de la couleur

 

-démontration pastel à l’huile

- aplats et dégradés, couleurs complémentaire.

 

Materiel : 

 

pastel à l ‘huile

Feuille 16X20

 

3. Exposer. (quand le travail est terminé, si cela est possible )décrire et commenter les oeuvre et  en quelques mots. Texte des éléves. Si les résultats sont intéressants pourquoi pas les exposer.

 

-Matériel: pastels à l’huile 24 couleurs (si l’environnement le permet car les pastels à l’huile tache facilement les plancher, donc l’idéal dans un  local d’arts plastiques)

-Feuilles 16 par 20 pouces

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Et maintenant c'est à doit de m'illustrer l'histoire à ta façon. Ce que tu as retenu de cette histoire.

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